嘉匯名師 | 嘉匯第二中學(xué)葛冬梅：以星辰之光照亮前行方向

葛冬梅，中共黨員，嘉匯第二中學(xué)德育主任，高級教師。在嘉匯第二中學(xué)工作 15 年間先后被評為市、區(qū)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)教學(xué)能手，中山區(qū)義務(wù)教育課程改革先進(jìn)個人，中山區(qū)青年優(yōu)秀人才。嘉匯教育集團(tuán)名師工作室成員、學(xué)科帶頭人，教育部課題負(fù)責(zé)人，優(yōu)質(zhì)課被評為教育部 2014 年度 「優(yōu)課」 。多次獲得省市區(qū)級說課大賽、優(yōu)質(zhì)課、論文大賽一等獎，多次指導(dǎo)學(xué)生獲得東北地區(qū)初中數(shù)學(xué)競賽一等獎。

為人師表，葛冬梅老師深深認(rèn)識到 「教書育人」「文以載道」 的重要性和艱巨性。她在多年班主任工作和學(xué)校管理工作中，秉承 「德育和教學(xué)齊抓并管」 的理念，以高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，處處將德育的大愛播灑給學(xué)生，深受家長認(rèn)可和學(xué)生喜愛。

教育教學(xué) 點(diǎn)燃興趣和熱情

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，課堂是葛老師最熱愛的戰(zhàn)場。無論學(xué)校工作有多忙，她都以最積極的狀態(tài)面對學(xué)生。她善于用問題啟發(fā)學(xué)生思考，從不就題講題，總是結(jié)合方法的指導(dǎo)和變式訓(xùn)練。她針對不同學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)，一方面可以讓尖子生有緊迫感，另一方面也能讓成績中下的學(xué)生看到希望。葛老師把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。她所教授的班級數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，孩子們真正愛上了數(shù)學(xué)。

疫情期間，葛老師堅(jiān)持每天用心批改作業(yè)并當(dāng)天反饋，課下與遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 「一對一」 電話、語音溝通。她連續(xù)一年半利用每周六固定時(shí)間進(jìn)行線上計(jì)時(shí)數(shù)學(xué)競賽。她還堅(jiān)持每天給孩子們錄講題小視頻，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

同學(xué)們總說：「您的指導(dǎo)和鼓勵，指明了我們前行的路。」

教學(xué)分享 交流學(xué)習(xí)促成長

在教研組和備課組工作中，葛老師在組內(nèi)經(jīng)常命制培優(yōu)題及考試卷。她積極與本組老師探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，承擔(dān)了國家教育部視導(dǎo)示范課，多次承擔(dān)市、區(qū)教研員下校示范課，受到教研員及兄弟學(xué)校同仁的一致好評。她在其他數(shù)學(xué)老師上一師一優(yōu)課、展示課的時(shí)候，盡自己所能幫助他們優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、聽課評課，甚至親自設(shè)計(jì)教學(xué)活動。無論是她的徒弟、同組老師，還是培訓(xùn)學(xué)校的老師，她都?xì)g迎大家隨時(shí)進(jìn)入她的課堂聽課。

疫情期間，她特別關(guān)注兩個徒弟的線上課。她深知這是自己應(yīng)盡的責(zé)任。那段時(shí)間，她每天聽他們的課，并在課后交流聽課感受，指導(dǎo)兩位年輕教師進(jìn)步。她把自己的教學(xué)方法毫無保留地傳授給年輕教師。如今葛老師的兩位徒弟已經(jīng)成長為業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的成熟教師。

老師們常說：「冬梅姐，有你真好！」

全程德育 齊心共護(hù)成長路

近一年來，葛老師主抓學(xué)校德育工作。她從文明禮儀、自習(xí)紀(jì)律、升旗儀式精神面貌、午睡作息等方面抓起，力求勤反饋、多跟蹤、細(xì)指導(dǎo)、多承擔(dān)，加強(qiáng)升旗儀式和節(jié)假日前的德育，用心整理 「致家長的一封信」 。為強(qiáng)化全員德育，她提出引入導(dǎo)師制，實(shí)踐結(jié)果顯示：所有被導(dǎo)師關(guān)注的學(xué)生都有成績上或情緒心理上的改變。為了更好地推動班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，她針對初一年級定制小組合作，初二、初三年級推進(jìn) 「結(jié)對子」 活動。對于初二的問題生和初一、初三的個別生，她逐一與學(xué)生及家長談話，絕不讓一個學(xué)生因處理不當(dāng)而錯過改正錯誤的機(jī)會。她高度重視每次班會、生涯規(guī)劃課程，重視每周隨時(shí)召開的班主任會議和每學(xué)期至少 3 次的班主任培訓(xùn)，重視每一次班主任記錄本檢查，重視每一件小事背后反應(yīng)出的德育問題，做到提前預(yù)警。

在初二年級組管理中，葛老師不論是德育工作，還是教學(xué)工作，都盡心溝通和協(xié)調(diào)。她熟悉年級各班級及大部分學(xué)生情況，每次學(xué)業(yè)質(zhì)量分析都做足功課，用心分析每一個數(shù)據(jù)及背后的問題。她一直相信人數(shù)最多的初二年級會再次創(chuàng)造嘉二的榮耀。

葛冬梅老師在師德師風(fēng)、教學(xué)成績、為人師表方面都發(fā)揮了示范帶頭作用。她堅(jiān)信德育與教學(xué)是密不可分的，只有德才兼?zhèn)涞睦蠋煵拍芙o學(xué)生更多的引領(lǐng)。即使自己不能成為日月，也可以成為學(xué)生人生路上的星辰，以星辰之光為學(xué)生照亮前行的路。