嘉匯名師｜大連王府外國語小學(xué)王暢：榜樣帶動(dòng)促成長，輻射引領(lǐng)顯擔(dān)當(dāng)

王暢，大連王府外國語小學(xué)英語學(xué)科帶頭人、模范班主任。從事英語教學(xué)工作 15 年來，她情系三尺講臺，心系每一名學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)英語課，認(rèn)認(rèn)真真地策劃組織每一次大型英語活動(dòng)，讓大連王府外國語小學(xué)的英語教學(xué)特色愈加凸顯。作為學(xué)校英語教研組長，她從 2016 年起就一直被評為嘉匯教育集團(tuán)英語學(xué)科帶頭人。她通過自己踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)精進(jìn)的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。

她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)敬業(yè)，是學(xué)校英語組的 「領(lǐng)頭羊」；

她勇于創(chuàng)新、敢挑重?fù)?dān)，為學(xué)校的英語教學(xué)改革及特色打造貢獻(xiàn)力量；

她善良真誠、一身正氣，是被同事信賴和依靠的 「暖心暢姐」；

她率先垂范、輻射引領(lǐng)，托舉一批批青年教師成長為骨干教師。

作為大連王府外國語小學(xué)的外語教學(xué)負(fù)責(zé)人，王老師深知責(zé)任重大。她時(shí)刻謹(jǐn)記 「突出外語特色」 的辦學(xué)理念，創(chuàng)建全英浸潤式英語環(huán)境，通過豐富多彩的英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行英語教學(xué)改革，守正創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為樹立大連王府外國語小學(xué)的英語品牌而努力奮斗——讓英語成為王府學(xué)子一張行走世界的 「王牌」 。為此，王老師在英語教學(xué)和特色打造方面做了如下創(chuàng)新：

第一，改變校園文化建設(shè)，突出外語特色。每班英語老師設(shè)計(jì)并布置文化墻與專欄，突出英文元素，鼓勵(lì)中高年級學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與動(dòng)手能力。通過雙語周工作計(jì)劃、雙語升旗儀式、雙語期末學(xué)生評價(jià)手冊等彰顯外國語學(xué)校的特色。

第二，打造全英浸潤式語言環(huán)境。王老師倡導(dǎo)英語教師不僅要全英授課，平日與學(xué)生溝通也要全用英文。她精選教學(xué)和生活中常用的英文，通過微信群傳授給其他教師，提升了教師的雙語教學(xué)能力。

第三，創(chuàng)設(shè) 「1+n」 的英語教學(xué)模式。 「1」 指的是教育部要求的新標(biāo)準(zhǔn)教材, 她對小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)研究細(xì)致，對每個(gè)年級的教學(xué)重點(diǎn)和能力目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)且系統(tǒng)的梳理，并定期對英語教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。 「n」 指的是具有本校特色的英語閱讀教學(xué)和自然拼讀教學(xué)。英語閱讀采用 「Reading A-Z 繪本分級閱讀——章節(jié)書閱讀——整本書閱讀」 的教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在原有新標(biāo)準(zhǔn)教材的基礎(chǔ)上，加入自然拼讀法和音標(biāo)，讓學(xué)生們熟知發(fā)音規(guī)律，減輕單詞記憶負(fù)擔(dān)，為大量習(xí)得語言奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四，策劃并組織豐富多彩的英語活動(dòng)。一年一度的英語節(jié)、萬圣節(jié)狂歡、 Spelling Bee 拼詞大賽 、 GOOD TALK 雙語演講比賽、睡衣閱讀體驗(yàn)日等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，為學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我的平臺。

建校四年，王府學(xué)子在國內(nèi)外英語比賽中脫穎而出，不斷摘金奪銀，在 YLE/KET/PET 等國際劍橋考試中也屢獲佳績，讓世界認(rèn)識了 「大連王府外國語小學(xué)」 。

教學(xué)上，王老師毫無保留地分享自己的教學(xué)課件、試卷和經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，一名優(yōu)秀教師絕不是靠 「私藏」 幾套試題就能聲名鵲起，而應(yīng)該善于合作，謙和大愛，具有團(tuán)隊(duì)精神。每學(xué)期，她都會(huì)上示范課、研討課，她的繪本課 「When I grow up」 為老師們提供了新的思路和方法。她的常態(tài)課對所有教師全開放，經(jīng)常會(huì)有 2-3 位老師走進(jìn)她的常態(tài)課堂。她耐心、細(xì)心地為青年教師導(dǎo)課、磨課、評課，帶出了一批又一批徒弟，這些徒弟進(jìn)步飛速，都已成為了學(xué)校的骨干力量。

疫情期間，王老師參與了大連市錄播課，先后 4 輪錄課，累計(jì)近 1 個(gè)月的錄課時(shí)長，她的四節(jié)課榮登大連天途有線電視。王老師是高新區(qū) 「嚴(yán)思敏學(xué)」 問題化學(xué)習(xí)小組成員。她的微課 「舉例說明問題的不同層次」 榮獲 2020 年全國問題化學(xué)習(xí) 「教師研修微課」 三等獎(jiǎng)。她作為第一編者，參與編寫了遼寧教育出版社發(fā)行的 《課時(shí)作業(yè)》 《高效測評卷》 等練習(xí)冊。

作為學(xué)科帶頭人，王老師每學(xué)期對學(xué)校全體英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，讓老師們少走彎路，在她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上成長。無論多忙，每學(xué)期她都堅(jiān)持聽評課 50 多節(jié)。作為集團(tuán)名師工作室成員，她從未停止學(xué)習(xí)和成長的腳步，撰寫的論文 《淺談在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)》 在國家級期刊 《課程教育研究》 上發(fā)表。她作為課題組長，于 2020 年 1 月申請的課題 《繪本閱讀教學(xué)與主教材融合的教學(xué)研究》，已通過中國英語閱讀教育研究院 「十三五」 規(guī)劃第二期專項(xiàng)課題立項(xiàng)。

作為英語組的教研組長，她每周雷打不動(dòng)地組織教研活動(dòng)，緊隨國家教育部課改的教學(xué)方向，在英語問題化教學(xué)上進(jìn)行了初探。組內(nèi)教師聽課、評課蔚然成風(fēng)，形成良性循環(huán)，英語組也多次被評為集團(tuán) 「優(yōu)秀教研組」 。凡是大家在工作中遇到的教學(xué)問題和困惑，她都會(huì)耐心及時(shí)地為老師們答疑解惑。在生活上，她也經(jīng)常關(guān)心和幫助其他教師，就像知心姐姐一樣溫暖著周圍的每一個(gè)人。

學(xué)科帶頭人不僅是一種榮耀，更是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)。王暢老師定會(huì)不忘初心，潛心耕耘，榜樣帶動(dòng)，輻射引領(lǐng)，使自己無愧于 「學(xué)科帶頭人」 的光榮稱號！