嘉匯名師｜大連王府高中呂春超：勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新前行

教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng)新。呂春超老師始終以此不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，也一直用 「沒有最好，只有更好」 來鞭策自己。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，呂老師已在工作崗位上走過了十六個(gè)春秋。這十六年來，他以自己對(duì)教育的忠誠、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)及同事的肯定和贊許。

自踏上三尺講臺(tái)那天起，呂老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，為人坦誠，對(duì)工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務(wù)水平上踏實(shí)奮進(jìn)。

他始終以學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)地履行學(xué)科工作的職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮帶頭作用。他努力學(xué)習(xí)理論，積極參加各種學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)。十六年來，他送走了一屆又一屆畢業(yè)班，用自己的方法和愛心，真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他與學(xué)生平等地交流，了解學(xué)生的想法，定期與家長(zhǎng)接觸，做好家校溝通。在學(xué)生和家長(zhǎng)心中，他是盡職盡責(zé)的好老師。

教師是育人的事業(yè)，育人的前提是必須打造一身過硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。

呂老師深深地體會(huì)到 「要給學(xué)生一杯水，自己就要準(zhǔn)備一桶水，甚至是大江大河」 。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，他常翻閱教學(xué)書刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，積極參加省市教研、專題活動(dòng)，博采眾家之長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課，他潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識(shí)性、趣味性和情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。就在這不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究的過程中，呂老師的教育教學(xué)能力不斷提升。他撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)部分已經(jīng)發(fā)表。

為進(jìn)一步增強(qiáng)科組凝聚力，提高數(shù)學(xué)組的戰(zhàn)斗力，呂老師充分利用數(shù)學(xué)組的主陣地，開展教研活動(dòng)。他針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生學(xué)情，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力入手抓教學(xué)和教研：

第一，勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。通過自己的付出，帶動(dòng)更多老師充滿熱情地投入到工作中去，營(yíng)造 「比、學(xué)、趕、幫、超」 的工作氛圍，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展；他精心備課，認(rèn)真研究習(xí)題，每次走進(jìn)課堂都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流和碰撞中，盡情放飛自己的教學(xué)設(shè)想；他在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。

第二，面向?qū)W生全體，立足基礎(chǔ)，整體提高。抓兩頭、促中間，做優(yōu)等生的跟蹤輔導(dǎo)工作，做后進(jìn)生的心理建設(shè)工作。他組織開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，成立數(shù)學(xué)解題社團(tuán)，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。他追求數(shù)學(xué)課堂的時(shí)效性，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際探索中尋找解決問題的辦法，并分析方法的優(yōu)劣，為數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用做好鋪墊。

第三，積極開展課題研究，把教學(xué)問題和課題、論文緊密地聯(lián)系起來，重視課題研究中的方法創(chuàng)新、能力培養(yǎng)，重視論文及反思對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。他積極開展組內(nèi)教師的同課異構(gòu)互動(dòng)活動(dòng)，大家針對(duì)不同的側(cè)重點(diǎn)各自備課，通過集體互聽互評(píng)、相互研討，提高課堂教學(xué)水平。他帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行跨年級(jí)教研，每名教師都要參加高中三個(gè)年級(jí)的教研活動(dòng)，全面緊跟高考改革方向。

青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主力軍。在教學(xué)中，他和青年教師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立榜樣，共同進(jìn)步。

回顧走過的路，呂老師感到自己走得艱辛而沉穩(wěn)，平凡而實(shí)在。他也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？
「教育是事業(yè)，奉獻(xiàn)之路無盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境。」 呂春超老師將在今后的工作中更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，本著 「勤學(xué)、善思、實(shí)干」 的準(zhǔn)則，一如既往，奮力爭(zhēng)先，義無反顧地把教學(xué)和科研工作做得更好。

教學(xué)的路上沒有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗。成功屬于昨天，昨天已經(jīng)過去。只有面對(duì)明天不斷超越自我，才能無愧于 「學(xué)科帶頭人」 光榮稱號(hào)。