疫情雖然阻斷了我們返校的腳步，卻無(wú)法阻擋我們對(duì)知識(shí)的渴望。嘉匯橡樹(shù)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)繼 「停課不停學(xué)——線上動(dòng)員大會(huì)」 及 「德育學(xué)堂班會(huì)課」 在 3 月 1 日和 2 日相繼上線后，得到了大家的關(guān)注與好評(píng)。隨后，3 月 3 日不負(fù)眾望 「綜合素養(yǎng)學(xué)堂」 正式啟動(dòng)。這不只是專屬于橡樹(shù)娃們的綜合素養(yǎng)課程，更是橡樹(shù)老師對(duì)孩子們濃濃的深情與期待。

在上一期 「橡樹(shù)綜合素養(yǎng)學(xué)堂一」 中，我們看到綜合組老師們和橡樹(shù)娃們來(lái)了一場(chǎng)魔法之旅，他們神奇的將書(shū)房變課堂、客廳變操場(chǎng)、臥室變表演場(chǎng)、廚房變實(shí)驗(yàn)室！這一期，我們還能看到哪些熟悉的面孔，還有哪些愛(ài)的陪伴？是不是很心動(dòng)呢，Let』s Go!

綜合素養(yǎng)學(xué)堂之四年級(jí) 「創(chuàng)意美術(shù)課」

陳蕾老師的這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課，主題是 《立起來(lái)的小貓咪》 。以手工制作為主，作品生動(dòng)有趣，講解細(xì)致易懂，語(yǔ)言過(guò)渡自然，生動(dòng)形象。一張普通的材質(zhì)如何變成立起來(lái)的小貓咪呢？激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲。通過(guò)觀察、制作，每個(gè)孩子都可以獨(dú)立完成作品，也可以和爸爸媽媽們一起制作，享受愉悅的親子時(shí)光。

孩子們通過(guò)本節(jié)課體驗(yàn)到了最接地氣、最環(huán)保、最開(kāi)心的手工制作。陳老師希望這個(gè)小手工可以幫助孩子很好的度過(guò)疫情宅家的時(shí)光，不僅豐富孩子們的居家生活，更鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、細(xì)致動(dòng)作發(fā)展以及審美能力的提高。

綜合素養(yǎng)學(xué)堂之五年級(jí) 「體育訓(xùn)練課」

韓曉昳老師設(shè)計(jì)了一節(jié)精彩的高年級(jí)室內(nèi)體能訓(xùn)練課。本課以孩子們熟悉的 「搏擊操」 復(fù)習(xí)開(kāi)始，進(jìn)行充分熱身，通過(guò)簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言、文字和視頻講解帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí) 「 tabata」 高強(qiáng)度間歇性訓(xùn)練的方法及要求。這種訓(xùn)練用時(shí)短、動(dòng)作簡(jiǎn)單，僅需要一小處適合活動(dòng)的空地，卻可以達(dá)到充分運(yùn)動(dòng)的效果。它可以提升孩子們的心肺功能，鍛煉全身的肌肉，還能培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的精神。讓學(xué)生在特殊時(shí)期也能 「宅」 家鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

綜合素養(yǎng)學(xué)堂之六年級(jí) 「心理健康與思想品德校本課」

這節(jié)由橡樹(shù)小學(xué)心理健康老師王新燕為孩子們帶來(lái)的心理健康與思想品德校本課程，題目是 《殷憂啟圣》 。 「殷憂啟圣」 出自 《勸進(jìn)表》，后人引用這個(gè)詞勉勵(lì)人們以積極的心態(tài)面對(duì)危機(jī)。習(xí)主席說(shuō)：「殷憂啟圣，多難興邦」 。鼓勵(lì)大家善于在困境中磨練意志、積累智慧。社會(huì)就是課堂，疫情期間發(fā)生了許多感人的事，涌現(xiàn)出一大批英雄和楷模，這些生動(dòng)的人和事就是鮮活的教材，讓人們深切地感受到：什么樣的人才是最有魅力的？那就是：有大愛(ài)、有知識(shí)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)！見(jiàn)賢思齊，每個(gè)人不禁反思：我要成為一個(gè)怎樣的人？當(dāng)然要做一個(gè)像太陽(yáng)一樣的人，發(fā)光、發(fā)熱，照亮他人，給他人帶來(lái)溫暖、力量和希望。懷著這樣偉大的愛(ài)，去做好每件平凡的小事，就是一個(gè)綻放的生命。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，許多美好的人凝結(jié)在一起，必然會(huì)創(chuàng)造一個(gè)偉大的國(guó)家。

盡管首次橡樹(shù)綜合素養(yǎng)學(xué)堂上鏡的不足 10 位老師，其實(shí)在他們背后，還有一支強(qiáng)大的隊(duì)伍在鼎力協(xié)作。綜合組的全體兄弟姐妹們，在劉頌組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集結(jié)全隊(duì)學(xué)科帶頭人與組員的智慧，從疫情初始，便萌生了要為學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)助力的信念，在學(xué)校的一聲號(hào)令下，全組成員全力奮戰(zhàn)、不辭辛苦，甚至經(jīng)常研討到凌晨也毫無(wú)怨言。為了給予視頻錄制更好的環(huán)境，備課組長(zhǎng)李建鵬返回學(xué)校，曉昳、小蘇、陳蕾、雨杉分別走進(jìn)自己的綜合教室；體育老師小剛不畏嚴(yán)寒在清晨的廣場(chǎng)操練；科學(xué)文一老師為了視頻課能讓學(xué)生感同身受，拉起家人一起助陣；音樂(lè)老師楊永健，為了從老家返程趕錄微視頻，5 次退票、換票，尋找最快回家的路；心理健康學(xué)科新燕老師，顧不上自己初中的孩子上線學(xué)習(xí)，卻一頭撲在了如何更好錄課的研究上……還有更多我們不知道的事，但它卻在每個(gè)勤勉、有愛(ài)的橡樹(shù)人身上真實(shí)的發(fā)生著。這就是為人師者的責(zé)任，也是為人師者的幸福！

學(xué)生線上聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，雖然是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)拓展視野、 提升自我學(xué)習(xí)力的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為自我成長(zhǎng)的主人。孩子們，老師愿和你一起努力，因?yàn)槲覀兊男囊恢痹谝黄穑?/p>